Diseño de Planes Curriculares y Sílabos

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La formación basada en competencias dista de la enseñanza tradicional. Aprende a crear un plan de estudios con este enfoque y revoluciona en tus sesiones.

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      Quien prepara a los futuros profesionales con este modelo, enseña para la vida. La Unesco define al enfoque por competencias como la adquisición de conocimientos a través de la acción.
      El estudiante se convierte en el centro. Y el maestro fomenta el autoconocimiento, la automotivación y la autoestima.
      Con este curso estarás listo para diseñar y poner en marcha un nuevo plan de estudios. ¿Interesado en adquirir nuestras habilidades? Esta es tu oportunidad.

      Duración:

      Duración:

      48 horas (3 meses) que equivalen a 3 créditos.
      Modalidad:

      Modalidad:

      Asíncrono
      Docente(s):

      Docente(s):

      • Mag. Ronal Garnelo magíster en Educación. Ha laborado, entre otras casas de estudio, en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
      Plataforma:

      Plataforma:

      Canvas
      Certificado por:

      Certificado por:

      Otorgado por la Escuela de Postgrado USIL.
      Requisitos:

      Requisitos:

      Ser estudiante o profesional de enseñanza básica, técnica o superior.

      Dirigido a:

      Dirigido a:

      Docentes, coordinadores, directores y otros profesionales dedicados a la docencia.

      Objetivos:

      Objetivos:

      • Definir conceptos, reconocer y/o establecer fundamentos del diseño de planes curriculares y sílabos de educación superior.
      • Comprender la delimitación conceptual e instrumental de la formación basada en competencias en el proceso y el diseño de planes curriculares y sílabos de educación superior.
      • Analizar de manera exhaustiva la parte macrocurricular y microcurricular, y conocer sobre el rediseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje por curso.
      • Discernir sobre el fundamento epistémico de una educación universitaria, diferenciándola de una enseñanza tradicional, para luego establecer el rol del sílabo en el proceso de diseño de una formación por competencias.
      Lecciones:

      Lecciones:

      Unidad 1. La enseñanza por competencias: el currículo en el proceso educativo nacional

      Sesión 1 – Educación y proceso de enseñanza por competencias

      Sesión 2 – Transformaciones que pide el enfoque por competencias

      Sesión 3 – El profesorado, piedra de toque del cambio de paradigma. Importancia del profesorado (el capital-talento humano)

      Sesión 4 – Competencias didácticas del profesor universitario. Dedicación del docente

       

      Unidad 2. El pensamiento universitario y didáctica

      Sesión 1 – Concepto, clases y características de las competencias

      Sesión 2 – Las competencias en la educación superior: concepto y rasgos que las definen

      Sesión 3 – El currículo y sus elementos. Definiciones de currículo

      Sesión 4 – Concepción constructivista del currículo (diseño del currículo)

       

      Unidad 3. Las competencias y el diseño curricular en la educación universitaria 

      Sesión 1 – Currículo centrado en el estudiante (personalista)

      Sesión 2 – ¿Qué es el currículo integral? Diseño curricular

      Sesión 3 – Currículo universitario

      Sesión 4 – Diseño curricular y plan de estudios

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